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吉州区中小学音乐教师合唱课型教学研训有感

发布时间:2018/11/3

  


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今天我们阳明路小学全体音乐教师有幸参加了吉州区中小学音乐教师合唱课程教学研训,受益良多,感受颇深,借此美篇,记录下自己的所学,所思,所想。

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三中的熊俐华老师的合唱示范课,拉开了研学的帷幕。轻松愉快的课堂气氛和活泼优美的歌声把我们带进了音乐的课堂,同时也让大家开始思考一些问题,合唱课和普通唱歌课,区别在哪里呢?

? ?省教育厅教研室音乐教研员杨文立老师,一场精彩绝伦的评课,让我们茅塞顿开,很多困难的问题都被她用形象生动的表演,精辟独到的讲解,全部为我们答疑解惑。杨老师的每一句话都是拉我们出深坑的手。因为就像她说的,我们没有目的,盲目的跟风学习,就像在原地给自己挖坑,越努力,陷的越深。我们特别需要像杨老师这样的良师,这样的风向标,指引我们往正确的道路上去努力,成为一个真正的好老师。接下来分享一些杨老师的讲解,希望可以帮助自己和身边的每一位老师。

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? 合唱很重要,合唱课不是要教会多少合唱曲,而是要培养孩子,能欣赏和感受和声美。其前提是必须保证音准。公开课老师之所以很紧张,是因为想把自己最好的状态呈现给评委和观众。但这是错误的。我们是老师,不是演员。我们需要呈现的不是自己最好的状态,而是呈现孩子们最好的状态。当我们把注意力放在音乐和孩子身上,那么,无论在哪里上公开课,都不会紧张了。学会一首歌,未必需要老师,但唱好一首歌,一定需要老师。公开课不要怕孩子出错,因为孩子出错的时候,才是体现老师价值的时候。我们大多数公开课,都只听正确答案,只听自己想要的答案,而对错误答案置之不理,在孩子出现错误,跑调的时候,变成一个聋子,为了赶进度而忽略了出现问题的孩子。这是不对的。在这个时候,解决孩子的问题,才是一个老师真正要做的事解决合唱课二声部的难点。可以把容易跑调的低声部先放在前面学习。先入为主,低声部孩子就不会跟着高声部跑了。最后,杨老师还现场解答了老师的提问,大家的学习热情都被充分的带动起来下午,我们听了优秀教师谢玉华老师的合唱示范课。他上课非常的有亲和力,歌曲的讲解处理也非常的细致细腻。省教研员杨老师,又一场精彩的评课,让我们像久旱逢甘露的小树,又汲取了非常多的营养。可惜美篇只能上传5个视屏,我只能在这里,记录一些杨老师的教导。

1 合唱课堂必须先建立音程感。要有音程发声练习 和声练习 和气息练习。这个练习非常重要,必须根据自己要教的歌曲,引导孩子发出歌曲需要的声音位置。也可以在这里先解决二声部的学习。

2 节奏很重要,节奏引导的方法有很多种,老师的范唱,歌曲的风格 必须准确的让孩子们感受到歌曲的拍号 节奏 。也可以用拍身体不同部位的律动,来感受节奏。

3 合唱课用琴要慎重。琴和伴奏只能在教唱环节使用。声音不能太大,不能盖住孩子的声音。在孩子们掌握歌曲之后,琴最多是在孩子们调不准的时候,给一个俩个音的引导。不可以让琴的声音,掩盖了孩子们的音准。影响了课堂上对孩子们掌握情况的检测。

4 在课堂上,不要给孩子们提无效的要求。比如说要求他们唱出怎样的情绪,声音要怎样优美,悠扬。孩子们听到指令,想去做,却不知道如何去做。老师应该引导,而不是要求,教会她们方法,引导她们去掌握。

5 音乐是一门聆听的艺术。音乐课注重的是孩子们的聆听。而不是老师全部去口头描述,扼杀了孩子们的想象力。在课堂上 尽量不要用任何形式的鼓掌,掌声也是一种噪音,会影响刚刚营造的音乐氛围。音乐课也不需要小组合作讨论,不需要画旋律线条。任何形式主义和表演都不需要。课堂的主体要放在孩子身上。检测一堂课的教学效果,只需要看孩子们在课前和课后,歌唱状态,声音状态有没有提高和变化。

杨老师教会我们的不止这些,能记住的可能只是三分之一吧。但我觉得,哪怕只记住了一点点,自己努力去学习,努力去尝试,也不枉费吉州区进修学校安排这场学习,不枉费各位老师为这次研学的辛苦准备。音乐道路上,希望自己边学边走,能走在正确的道路上。能发挥一个音乐老师真正的作用,而不是简单的教会几首歌曲。因为学会一首歌,可能根本不需要音乐老师。而音乐老师真正要做的,是如何让孩子唱好一首歌。

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?来源: 作者:?? 日期:2018/11/3???